Más de 70 académicos y académicas del área de la literatura y el arte; profesionales de las ciencias sociales y humanidades, profesores y profesoras de educación básica y media, estudiantes de pedagogías y público general se reunieron en el Campus Rancagua de la UOH para participar del seminario “Pensar la niñez en el arte: literatura, ilustración, cine y teatro”.
El evento, organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de O’Higgins (ICEd) tuvo como objetivo de dialogar, desde una perspectiva multidisciplinaria, respecto de las discursividades sobre y para la infancia que se observan en distintas producciones artísticas para niños y niñas, tales como el teatro, la literatura, la ilustración y el cine.
La iniciativa se desarrolló gracias a la colaboración entre el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de O’Higgins y el Diploma de Extensión “Literatura para infancia, adolescencia y juventud” de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile. El evento contó también con el patrocinio de la Secretaría Regional del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, el Plan Nacional de la Lectura (Región de O’Higgins) y la Comisión Organizadora de Encuentros y Coloquios de Investigadores(as) en Educación (COENIN).
La directora del Instituto de Ciencias de la Educación, Dra. Gabriela Gómez, destacó que este seminario “abre espacios para reflexionar respecto de la infancia y nuestras preconcepciones sobre qué es un niño o una niña y a qué bienes culturales este niño debiera, quisiera o sería deseable que tuviese acceso. Para nosotros este es un tema de investigación: desde que abrió el Instituto de Ciencias de la Educación tenemos una línea de trabajo respecto de imágenes y producciones culturales desde y para la infancia. Ello tiene que ver con la misión del Instituto respecto de aportar calidad a la educación, ya que parte de esa calidad tiene que ver con comprender de manera profunda quiénes son los sujetos que constituyen las comunidades educativas y obviamente los niños y niñas son centrales”.
En tanto, la académica del Instituto de Ciencias de la Educación de la UOH, y organizadora del seminario, Dra. Isabel Ibaceta destacó que “las producciones culturales para la niñez son centrales en la transmisión de ideologías, en tanto buscan difundir y preservar el patrimonio inmaterial y legitimar o deslegitimar valores, normas y estructuras sociopolíticas propias de grupos sociales determinados. Las creaciones artísticas específicamente creadas para niños y niñas determinan y visibilizan el tipo de relaciones de poder que establecemos entre el mundo adulto y el de la infancia. Así, teniendo en cuenta el rol central que las producciones artísticas para la niñez tienen en el medio sociocultural, es que se hace crucial su exploración, análisis y discusión, en el contexto de encuentros académicos y profesionales como este”.
Respecto de su exposición, el Dr. Cristián Palacios manifestó que “realicé una ponencia sobre el mundo de las culturas destinadas para los niños, todo lo que tiene que ver con el cine, el teatro, la literatura, las historietas. Se trata de pensar un poquito en cómo aparece ahí el concepto de niñez y, sobre todo, qué es un niño. En realidad, lo que yo pienso – desde mi lugar de investigación – es que un niño es una construcción ideológica, discursiva, cultural que va apareciendo en estos discursos que se dirigen a la niñez, pero que a la vez excede también estas construcciones discursivas. Entonces ahí también me gusta ver los campos de tensión que aparecen”.
