Con la participación de 18 directores y directoras de Docencia de Pregrado del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), la Universidad Arturo Prat (UNAP) fue sede del encuentro nacional de la Red de Pregrado, realizado en el marco del proyecto RED de Pregrado 2399-2. La actividad se desarrolló en el Salón Humberto Lizarde Flores de la Casa de Estudios.
La jornada tuvo como principal objetivo generar una instancia de trabajo colaborativo que permitiera avanzar en las actividades del proyecto, orientando a los equipos de trabajo de las universidades estatales en temáticas estratégicas para el fortalecimiento del pregrado. En ese contexto, se revisaron asuntos clave como el perfil de ingreso de los estudiantes, planes de formación docente, orientaciones para la flexibilidad curricular, diagnóstico de los procesos de titulación, movilidad nacional y otros temas contingentes de la red.
Estos encuentros, que se realizan tres veces al año, buscan fortalecer el ecosistema formativo del Sistema de Universidades Estatales (SUE), con el fin de incrementar la calidad de la experiencia universitaria y del ciclo formativo de los y las estudiantes. Lo anterior se logra mediante la articulación de procesos comunes que apuntan a mejorar la calidad de la formación de pregrado y la experiencia estudiantil en las instituciones públicas de educación superior.
El proyecto RED de Pregrado 2399-2 se orienta especialmente al fortalecimiento de las universidades estatales a partir de la caracterización del estudiantado de primer año. En este marco, las universidades trabajan en la definición de un perfil de ingreso común para los estudiantes del sistema, que permita conocer, medir y analizar las características con las que ingresan los nuevos estudiantes, en relación con ese perfil previamente definido.
La directora general de Pregrado de la Universidad de Valparaíso, Virginia Sánchez Montoya, destacó que estos encuentros, que se realizan tres veces al año, son fundamentales para avanzar en la caracterización del estudiantado de primer año y en la definición de un referente formativo inicial común para las universidades del Estado.
“Este trabajo nos permite observar cómo ingresan nuestros estudiantes en ámbitos clave como ciudadanía y responsabilidad social, y analizar cómo las universidades contribuyen a desarrollar estas competencias. Además, estas instancias nos permiten actualizar nuestros modelos educativos y compartir experiencias innovadoras en docencia, que luego pueden ser adaptadas e implementadas en cada institución” señaló.
Por su parte, el director general de Docencia, Héctor Herrera Díaz, informó que uno de los principales acuerdos del encuentro fue implementar un piloto para establecer un perfil de ingreso, asociado inicialmente a las carreras de Kinesiología e Ingeniería Industrial a nivel nacional, el cual comenzará a aplicarse en mayo. Además, adelantó que, en la próxima reunión, programada para agosto en Santiago, se abordará el sistema de créditos transferibles y su profundización.
Durante las tres jornadas de trabajo se desarrollaron talleres enfocados en caracterizar a los estudiantes de primer año, definir un instrumento común de ingreso a la educación superior. Asimismo, el encuentro permitió compartir experiencias innovadoras en docencia, promoviendo el intercambio de buenas prácticas entre las universidades del Estado.
