Con el objetivo de ejecutar una ruta formativa integral para avanzar en la formación académica sostenible, la Red Compromiso con el Desarrollo Sustentable del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH) invitó a la Unidad de Innovación y Gestión Curricular de la Universidad de O’Higgins a desarrollar el Taller de Transversalización Curricular para la Sustentabilidad.
Este trabajo fue realizado en tres jornadas —una por macrozona— entre el 28 de octubre y el 6 de noviembre, siendo las sedes de estos encuentros la Universidad Tecnológica Metropolitana, Universidad de La Serena y Universidad del Bio-Bío, congregando a las 18 instituciones de Educación Superior que forman parte de esta red.
Mariela Urbina Cerda, jefa de la Unidad de Innovación y Gestión Curricular de la UOH, explica que estos encuentros surgieron como una invitación por parte de Verónica Díaz Valdivia, directora ejecutiva del Proyecto Red Compromiso con el Desarrollo Sustentable. El propósito de esto fue “diseñar y conducir una propuesta de transversalización curricular en sostenibilidad dirigida a los equipos curriculares y de docencia de las universidades del CUECH”.
El trabajo de estas jornadas inició con una contextualización sobre lo que es la universidad sustentable y los desafíos para su currículum, incorporando el marco internacional UNESCO–Educación 2030, los ODS y los lineamientos del Proyecto Ethos.
Tras este primer momento, se avanzó a tres talleres centrales. “El primero se enfocó en la identificación de competencias transversales en sostenibilidad que debieran incorporarse en los perfiles de egreso, avanzando hacia una propuesta compartida de competencias clave para el CUECH. El segundo taller profundizó en el diseño de rutas curriculares de aprendizaje, visualizando cómo articular progresivamente la sostenibilidad desde la formación básica hasta las actividades terminales, y detectando nudos críticos en la integración curricular. Finalmente, el tercero permitió construir de manera colaborativa orientaciones curriculares comunes, abordando perfiles de egreso, estrategias pedagógicas, evaluación de aprendizajes y la vinculación con el territorio”, señala la magister en Educación con mención en Currículum e Innovaciones Pedagógicas.
Los talleres fueron ejecutados por José Luis Garcés Bustamante, Luis Venegas Ramos, profesionales de la Unidad de Innovación y Gestión Curricular, y Mariela Urbina Cerda, directora, quien indica que su recepción fue “altamente positiva. Los equipos valoraron la claridad metodológica, el carácter práctico de las actividades y la posibilidad de generar productos concretos que fortalecen el trabajo articulado entre universidades. Hubo un fuerte reconocimiento al espacio de colaboración entre pares y a la oportunidad de avanzar hacia lineamientos comunes que permitan proyectar la sostenibilidad como un eje estructural de la formación universitaria en el sistema estatal”.
Como próximos pasos para seguir trabajando en el camino hacia la transversalización de la sustentabilidad en la formación profesional, se consideran nuevas actividades de sensibilización para los equipos responsables del rediseño curricular, la elaboración de un documento de orientaciones curriculares comunes y la definición de carreras y/o programas que comenzarán la implementación de manera prioritaria, estableciendo una agenda a corto y mediano plazo que oriente la progresión en el resto de las áreas formativas.
Con esto, la UOH se convierte en un actor clave en lo que respecta a la construcción de lineamientos comunes para incorporar la sostenibilidad curricular en el sistema estatal.
