“Territorio, Ciencia y Patrimonio: Explorando la Cultura Chinchorro”, fue el lema de la cuarta Escuela de Verano Indígena (EVI), organizada por la Subdirección de Pueblos Originarios de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, en alianza con la Dirección General de Vinculación con el Medio (DGVM) de la Universidad de Tarapacá.
El encuentro reunió a más de 200 niños, niñas y jóvenes en el Campus Saucache de la UTA los días 12 y 13 de enero de 2026. Su objetivo principal fue fortalecer desde temprana edad el vínculo de los escolares con la educación superior, valorando su identidad territorial y cultural, y motivándolos a proyectar su futuro universitario.
La Escuela de Verano Indígena busca generar un espacio formativo que acerque a los jóvenes al mundo universitario, promoviendo el valor de las culturas originarias y su relación con los saberes de la educación superior. A través de talleres y experiencias inmersivas, los estudiantes pueden identificar su vocación y motivarse a continuar estudios universitarios como un camino real para proyectar su futuro, valorando siempre la identidad regional.
Jornada inaugural
La ceremonia de apertura, realizada en la explanada del Departamento de Física y Matemáticas de la UTA, contó con la presencia de autoridades regionales y universitarias. La instancia incluyó la tradicional ceremonia ancestral de la Pawa y la presentación del Ballet Folklórico de la Universidad de Tarapacá (BAFUT), con el cuadro de danza caporal.
En representación del rector de la Universidad de Tarapacá, Dr. Emilio Rodríguez Ponce, el vicerrector de Administración y Finanzas, Dr. Jorge Bernal Peralta, destacó la alianza estratégica con la Universidad de Chile y el carácter bidireccional de la vinculación con el medio: “No solo la universidad llega a la sociedad, sino que la sociedad participa de las decisiones universitarias”.
Agregó que “una escuela de verano, especialmente indígena, calza perfectamente en el desarrollo que tiene nuestro Sistema de Dirección Estratégica como universidad y en la proyección que hacemos. Este vínculo con una institución tan relevante como la Universidad de Chile nos permite avanzar especialmente en temas asociados a los pueblos originarios, pero también al desarrollo de nuestra región. Esta escuela no solo entrega saberes desde una institución de educación superior, sino que también recibe el conocimiento, la cultura y el patrimonio de nuestros pueblos originarios. Ese vínculo es precioso y contribuye a construir una mejor sociedad y una mejor región”.
Por su parte, el decano de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, Dr. Francisco Martínez Concha, subrayó que se trata de una colaboración a largo plazo y orientada al territorio: “Para la Universidad de Chile y especialmente para nuestra facultad, es muy relevante realizar la primera Escuela de Verano Indígena en el norte del país, tras tres exitosas experiencias en la Región de la Araucanía conectadas con cientos de niños, niñas y jóvenes mapuche. Ahora, extendemos el vínculo al pueblo aymara y quechua, de la mano de la Universidad de Tarapacá, aliada clave para concretar esta nueva versión”.
La directora general de Vinculación con el Medio de la UTA, Dra. Ingrid Fernández Carvajal, valoró la oportunidad de esta alianza y el énfasis en la identidad cultural regional: “La invitación de la U. de Chile para participar en esta Escuela de Verano Indígena reafirma nuestro compromiso institucional de relevar nuestra ubicación geográfica y la impronta de la macrozona sur andina. Con esta actividad materializamos la formación de futuros profesionales con una mirada intercultural, que integren la riqueza de nuestra región en su desarrollo académico y profesional”.
En este marco, el estudiante Rubén Lobera, de 8° básico del Colegio North American College, agradeció la iniciativa: “Es importante esta escuela porque puedo aprender más sobre mi cultura y explorar temas que me motivan a seguir aprendiendo incluso en vacaciones de verano”.
Talleres
La cuarta versión de la Escuela de Verano Indígena incluyó talleres prácticos organizados en tres ciclos, permitiendo a cada estudiante elegir su ruta de aprendizaje según su nivel:
- 7° y 8° Básico: Combinó ciencia, bienestar y entorno, con actividades como “Ecología trófica en aves rapaces”, “Agua limpia con el poder de la luz solar”, “Asteroides y nuestros cielos”, “Cuidemos nuestra columna” y “Un lago entero de historias del desierto”.
- 1° y 2° Medio: Énfasis en patrimonio y tecnología aplicada, con talleres como “Cultura Chinchorro”, “Historia y Arte Andino”, “Mi Territorio – Tu Territorio”, “La química en tus manos” y “Energías renovables e Internet de las cosas”.
- 3° y 4° Medio: Orientación vocacional con “Herramientas para emprendedores”, “Física Nuclear y de Partículas”, “Mecánica Computacional”, “Automatización esencial”, “Psicologica-mente” y “Ludomotricidad”.
