El pasado sábado 7 de marzo, el Parque La Hondonada se transformó en un laboratorio abierto para el cierre del proyecto “Monitoreo participativo de la calidad de aguas urbanas en Cerro Navia”. La jornada, liderada por docentes del Depto. de Química, estudiantes y tituladas/os de la Facultad de Ciencias Naturales, Matemática y del Medio Ambiente (FCNMMA) de la UTEM, contó con el apoyo del municipio y PARQUEMET, e incluyó demostraciones químicas en vivo y actividades educativas, donde vecinas y vecinos recibieron plantas y bombas de semillas nativas como parte de un proceso de aprendizaje mutuo sobre su entorno.
Esta instancia permitió compartir los resultados de un trabajo que comenzó en 2025 y sacó la química de las aulas para llevarla al territorio. En este sector de la comuna, el agua que circula por el parque proviene de cauces externos que atraviesan distintos puntos de la ciudad antes de ingresar al recinto. Matías Alegría Gómez, docente del Depto. de Química de la FCNMMA, destacó que “el valor principal fue acercar la química a la comunidad, permitiendo que las y los habitantes comprendan parámetros físico-químicos que suelen quedar relegados a informes técnicos. Este proyecto fortaleció la confianza entre la universidad y el territorio, promoviendo una participación informada en temas ambientales”.
Durante el proceso de monitoreo, estudiantes y vecinas/os trabajaron en conjunto para analizar el estado del agua en el parque. Nicolás Ramos García, estudiante de Química Industrial en proceso de titulación, relató que “el análisis técnico permitió identificar factores como la presencia de detergentes y bacterias en zonas de agua estancada, lo que coincidía con las inquietudes sobre olores que los habitantes habían reportado. Fue muy reconfortante aplicar y explicar estos fenómenos en un problema real; nosotros somos el eje del cambio para que estas problemáticas se solventen”.
Una base técnica para la gestión sustentable de la comuna
Desde la municipalidad de Cerro Navia, la jefa del Departamento de Sustentabilidad, Francisca Valencia Cid, valoró que el proyecto abordó una preocupación histórica de la comunidad de manera transparente. “A través de esta colaboración con la UTEM pudimos desarrollar un monitoreo que entregó información técnica sobre la calidad del agua, pero además lo hicimos mediante un proceso participativo que permitió acercar estos conocimientos a la comunidad. De esta manera, no sólo generamos datos relevantes para la gestión ambiental, sino que también respondimos a una inquietud ciudadana de manera transparente y colaborativa”, agregó.
La articulación entre la academia, el municipio y Parquemet permitió que procesos técnicos complejos se abrieran a la participación vecinal. Según Valencia Cid, “esto es muy importante porque cuando las personas acceden a información clara y participan en la generación de conocimiento sobre su propio territorio, se fortalece el cuidado del entorno y la corresponsabilidad en su protección. Además, este tipo de experiencias permite construir confianza entre la comunidad, el municipio y las instituciones académicas”.
Para las y los estudiantes de la UTEM, la experiencia fue significativa al enfrentar el desafío de comunicar resultados científicos a personas sin formación técnica. “Fue muy reconfortante saber que podía aplicar y explicar los fenómenos químico-biológicos que aprendí en el pregrado en un problema medioambiental que ocurre en la ciudad”, explicó Ramos García.
Finalmente, el equipo de la FCNMMA espera proyectar este modelo de trabajo tanto en Cerro Navia como en otros territorios. “Este proyecto permitió generar una experiencia muy valiosa entre la universidad, la comunidad y las autoridades locales, lo que abre la posibilidad de seguir impulsando este tipo de actividades. Asimismo, es importante destacar que el éxito de esta iniciativa fue posible gracias al apoyo y financiamiento de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de la UTEM, cuyo respaldo fue fundamental para llevar adelante las distintas actividades desarrolladas durante el proyecto”, concluye el docente.
